帶新人真的是一個(gè)難題，新人有各種各樣的，碰到認(rèn)真的還好，如果不認(rèn)真的，那也是想死的心都有，吃力不討好，那要如何帶新人和在領(lǐng)導(dǎo)面前加分的雙贏的局面呢？
1那什么影響了老員工帶新人呢？
1）不同的公司對(duì)于帶新人的老員工有不同的待遇，這也導(dǎo)致不同的感受
不同的公司，對(duì)于老員工帶新人的態(tài)度是不一樣的。比如華為就有為期三個(gè)月的思想導(dǎo)師制。
有的領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得帶新人是一個(gè)任務(wù)，所以會(huì)預(yù)留時(shí)間給你，同事給與補(bǔ)助或者獎(jiǎng)勵(lì)，老員工根據(jù)自己的情況，一般不會(huì)太拒絕。
有的領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得帶新人理所當(dāng)然的，任務(wù)照樣給你安排滿，而且也沒(méi)有補(bǔ)助，帶新人花了時(shí)間，做不完任務(wù)，自己加班去，其實(shí)是壓榨老員工得時(shí)間，這樣老員工一般都不愿意帶人。
有的領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得帶新人是考察員工升職的一個(gè)必要的考察，這樣想升職的老員工就會(huì)非常的積極。華為的導(dǎo)師作為基層管理者上崗的依據(jù)之一，同等條件下，優(yōu)秀的思想導(dǎo)師，有導(dǎo)師經(jīng)歷者優(yōu)先。
所以公司政策不同，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于帶新人的看法不同，很影響帶新人的積極性。
即使是必須帶新人，對(duì)于不同的新人，也會(huì)有不同的感覺(jué)，就是看氣場(chǎng)合不合。
2）對(duì)于好學(xué)，靠譜的新人，帶起來(lái)動(dòng)力十足
有的人到了公司，非常的好學(xué)，剛開(kāi)始不會(huì)，在老員工講解以后，愿意自己學(xué)習(xí)，自己摸索，而且舉一反三，不是說(shuō)一句就知道一句。
不會(huì)一問(wèn)問(wèn)題就叫你，隨時(shí)打斷你，如果有問(wèn)題，最好有自己思考，而且攢著一起，等有時(shí)間一起看。
還有就是態(tài)度，對(duì)于要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有包容心，不是什么不懂，瞎提建議，一上來(lái)就說(shuō)這個(gè)不行，那個(gè)不行，感覺(jué)就他自己行。
在華為公司，有一位北京大學(xué)的畢業(yè)生，剛剛加入華為公司不到一周的時(shí)間，針對(duì)公司的一些問(wèn)題提出了自己的想法和意見(jiàn)。他本以為自己的這些想法和意見(jiàn)，任正非看到后一定會(huì)重用自己。
而任正非的批復(fù)：“此人如果有精神病，建議送醫(yī)院治療；如果沒(méi)病，建議辭退！”
還有就是對(duì)于老員工的態(tài)度，有感恩的心，人家花了時(shí)間帶你，不說(shuō)怎么請(qǐng)客吃飯，說(shuō)句謝謝用應(yīng)該吧
不玻璃心，不玻璃心，不玻璃心，重要的事情說(shuō)三遍，讓他從簡(jiǎn)單的事情做起，覺(jué)得是壓榨他，說(shuō)的話重點(diǎn)就覺(jué)得是針對(duì)他。
這樣的實(shí)習(xí)生帶起來(lái)有成就感，而且也能幫忙做事，帶起來(lái)動(dòng)力十足。
3）對(duì)于感覺(jué)就是領(lǐng)導(dǎo)讓你帶我，要對(duì)我負(fù)責(zé)的新人，有些時(shí)候真的不想帶
還有一種實(shí)習(xí)生，覺(jué)得自己是領(lǐng)導(dǎo)安排過(guò)來(lái)的，你就必須帶我，認(rèn)為你帶我是一種任務(wù)，于是什么事情你安排給他做以后，一遇到不會(huì)，直接一嗓子把你叫過(guò)去，打斷你的工作。
而且出了問(wèn)題，一臉無(wú)辜的看著你，你又沒(méi)有講過(guò)，我怎么知道，然后你就一臉懵逼了，專(zhuān)業(yè)甩鍋能手。
2打破帶新人的錯(cuò)誤觀念
1）教會(huì)徒弟，餓死師傅
這個(gè)舊思想作祟，由于資源有限，機(jī)會(huì)有限，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，這就導(dǎo)致當(dāng)教會(huì)了徒弟，師傅就被替代了。
這里有三個(gè)假設(shè)：
一是，師傅是沒(méi)有提升空間的，沒(méi)有辦法提升到高的崗位，師傅只能做這個(gè)崗位的事情。
二是，企業(yè)資源是固定的，只能有一個(gè)崗位，不能擴(kuò)張。
三是，在其他企業(yè)，是沒(méi)有這個(gè)崗位的
在這個(gè)企業(yè)大發(fā)展，機(jī)會(huì)多多，自由來(lái)往的年代是不存在這種情況的。
2）留一手
還有一種就是，只教一些基本的事情，遇到核心的東西，不講，這樣新人就成長(zhǎng)不起來(lái)，跟自己競(jìng)爭(zhēng)。
現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種分享在網(wǎng)絡(luò)上到處都有，各種各種論壇，群，知識(shí)付費(fèi)分享，占著自己入門(mén)早，不分享，守著準(zhǔn)備用一輩子，這是行不通的，這個(gè)世界發(fā)展太快了。
3）勉強(qiáng)上陣，敷衍了事
雖然心理不愿意，但是領(lǐng)導(dǎo)安排了，那就敷衍了事，這樣新人無(wú)法成長(zhǎng)，浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也浪費(fèi)了新人的時(shí)間。
新人學(xué)不到東西，無(wú)法勝任復(fù)雜的工作，你少了一個(gè)幫手，你自己浪費(fèi)了時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)還不滿意，對(duì)于你的領(lǐng)導(dǎo)能力形成負(fù)面看法。這是多輸?shù)木置妗?/span>
3帶新人對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展是有好處的
其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)讓你帶新人，說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)是看好當(dāng)你的，至少對(duì)于你的工作能力是認(rèn)可的，不然也不會(huì)讓你帶，無(wú)論你愿不愿意帶新人，帶新人對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展還是很有好處的，這也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的一個(gè)考驗(yàn)。
1）讓你自己總結(jié)業(yè)務(wù)，對(duì)于你的業(yè)務(wù)水平提高是很有好處的。
如果你要帶新人，你需要把你目前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)出來(lái)，講給新人聽(tīng)，讓她學(xué)會(huì)，在學(xué)習(xí)金字塔里面，你學(xué)習(xí)一個(gè)東西，如果能傳授給他人，可以有90%的留存率。
而在總結(jié)的過(guò)程中，需要對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，這樣會(huì)讓自己對(duì)于工作流程，工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的思考，平時(shí)不注意的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了，對(duì)自己也是一個(gè)差缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。
2）這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的考察，需要把握機(jī)會(huì)
一般來(lái)說(shuō)，帶人的工作時(shí)交給優(yōu)秀的員工來(lái)做的，他們的能力和業(yè)績(jī)?cè)趫F(tuán)隊(duì)內(nèi)得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，領(lǐng)導(dǎo)把人交給你，就是考驗(yàn)?zāi)?，看看你是否有做領(lǐng)導(dǎo)的潛力。如果一個(gè)新人都帶不好，那更不要說(shuō)以后需要帶領(lǐng)一般老員工做事。
而且如果你積極帶人，把新人帶出來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)肯定記你一功，有什么需要幾個(gè)人一起做的事情，可以讓你來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)槟阕C明過(guò)自己。
3）鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，溝通能力
在帶人的過(guò)程中，可以鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，包括如何做計(jì)劃，如何安排工作，如何指導(dǎo)員工，如果激勵(lì)員工，這些聽(tīng)起來(lái)很虛的東西，只有在實(shí)踐下才能體會(huì)。
4那應(yīng)該怎么帶新人呢？
對(duì)于帶新人，這其實(shí)一個(gè)系統(tǒng)工程，我們需要一步一步把新人從一張白紙變成能獨(dú)立做事的員工，這其實(shí)很考驗(yàn)老員工的
1）帶領(lǐng)新人熟悉環(huán)境，多跟新人溝通，讓新人盡快融入集體
第一，帶領(lǐng)新人熟悉環(huán)境，比如規(guī)章制度，公司企業(yè)文化，公司做事的規(guī)則，潛規(guī)則等等。
第二，把新人介紹給同事，多帶新人與其他同事溝通，這樣可以讓新人盡快融入集體。
第三，介紹下整個(gè)團(tuán)隊(duì)是做什么，為什么這么做，將來(lái)希望做成什么，讓新人知道整體的概況，為接下來(lái)做事做好心理準(zhǔn)備。
2）把自己的工作整理出來(lái)，形成文檔，形成SOP，這樣帶的時(shí)候，會(huì)有條理，新人也容易聽(tīng)進(jìn)去
如果要帶新人，需要先進(jìn)行自我總結(jié)，為什么有用這個(gè)技能，基于什么樣的假設(shè)和目的，有什么好處和副作用。
哪些是基本功，需要好好練習(xí)，如果可以，可以做成SOP，讓新人有文檔的參考，而且流程清晰有助于學(xué)習(xí)和操作。
哪些是高級(jí)的技能，需要有一定的基本功才能進(jìn)行，創(chuàng)造適合的機(jī)會(huì)讓新人來(lái)鍛煉。
3）與領(lǐng)導(dǎo)溝通帶新人的目標(biāo)，在帶之前，擬定一個(gè)計(jì)劃，讓新人知道什么時(shí)候要學(xué)什么，什么時(shí)候要掌握什么
在帶新人之前，還需要跟領(lǐng)導(dǎo)溝通帶新人的目標(biāo)，看看領(lǐng)導(dǎo)希望帶出一個(gè)怎樣的新人，怎樣才能算帶出來(lái)了，完成了任務(wù)，這樣也不至于累死了，最后領(lǐng)導(dǎo)只是需要一個(gè)簡(jiǎn)單的入門(mén)的。
有了目標(biāo)以后，需要做一個(gè)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃，有各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在什么時(shí)間點(diǎn)，學(xué)會(huì)什么，需要多少聯(lián)系，還可以設(shè)計(jì)一些檢查點(diǎn)，這樣才知道掌握了多少。
4）理論聯(lián)系實(shí)際，復(fù)盤(pán)總結(jié)
一開(kāi)始教的時(shí)候，需要教一遍，讓他做一遍，然后再檢查，獨(dú)立完成一遍，覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，就可以只做檢查了，這些更多的停留在技能，技巧的層面。
教到一定程度，需要告訴他為什么要這樣做，是不是有其他的方法，可以看看新人自己的想法。
當(dāng)然也不是所有的事情都是準(zhǔn)備好的，比如，交給下屬一份銷(xiāo)售任務(wù)，不必讓下屬照樣子一字一句復(fù)述銷(xiāo)售話術(shù)。但要解釋清楚為什么開(kāi)頭要這么講，遇到客戶的質(zhì)疑應(yīng)該怎樣分析和回答，有哪些溝通原則是要牢記在心的。
做一份總結(jié)報(bào)表，不需要每個(gè)item都盯著下屬去做。但哪些信息需要突出呈現(xiàn)，哪些數(shù)字需要重點(diǎn)標(biāo)明，哪些技巧可以提高做表的效率，這都是有用的知識(shí)。
最后要?dú)w納總結(jié)，哪里做的好，哪里做的不好，需要注意，有哪些需要改進(jìn)，如何改進(jìn)，這樣對(duì)于新人的進(jìn)步是很明顯的。
